Амблем на самодоверба

• Обезбедување широк простор за да можат учениците слободно да работат со материјалите, но и да се движат;
• Подготовка на сите потребни материјали за изработка на амблем;
• Подготовка на пример на амблем (Прилог 1);
• Изработка на картички со позитивни пораки.

Создавање позитивна атмосфера:

• Соберете ги учениците во круг и објаснете ја целта на активноста: „Денес ќе работиме на создавање нешто многу посебно – вашиот личен „Амблем на самодоверба“. Овој амблем ќе ги прикаже сите ваши квалитети и позитивни мисли кои ќе ве потсетуваат колку сте важни и посебни.“

Пример за амблем на самодоверба:

• Покажете им пример на амблем кој содржи позитивни зборови и симболи. Објаснете дека тие можат да додадат сѐ што ги прави да се чувствуваат посебни – цртежи, зборови, украси и сѐ што го опишува нивниот карактер.
• Објаснете им на учениците дека можат да додадат сѐ што ги прави да се чувствуваат посебни и уникатни – цртежи на нивните омилени хобија, зборови кои ги инспирираат, украси кои го претставуваат нивниот стил и сѐ што го отсликува нивниот карактер и индивидуалност.

Бура од идеи на позитивни пораки

• Споделете картички со позитивни пораки и афирмации, како на пример: „Јас сум храбар!“, „Јас сум добар пријател!“, „Јас можам да постигнам сѐ што ќе посакам!“
• Учениците можат да ги прочитаат картичките на глас и да изберат неколку кои најмногу им се допаѓаат, или да напишат свои.

Изработка на амблемот:

• Поделете големи листови хартија или картон и дозволете им на учениците да почнат да создаваат.
• Поттикнете ги да ги нацртаат симболите и зборовите кои ги претставуваат нивните позитивни особини. Примери за зборови можат да ги вклучуваат: „силен,“ „грижлив,“ „љубопитен,“ или „талентиран.“
• Дозволете им да додадат налепници, мониста или други мали украси кои ќе го направат нивниот амблем уникатен.

Претставување и споделување:

• Откако ќе завршат, секој ученик може да го претстави својот амблем пред групата. Можат да кажат зошто ги избрале тие зборови или симболи и како тие ја отсликуваат нивната личност.
• Поставувајте прашања кои ќе ги инспирираат учениците да размислат за нивните особини и како тие влијаат на нивната самодоверба.

Завршна рефлексија:

• На крај, прашајте ги учениците како се чувствуваат откако ги виделе позитивните афирмации за себе. Дозволете им да размислат за тоа како можат да се потпрат на овие афирмации и во други ситуации.
• Понудете им можност да ги закачат амблемите во училницата или да ги понесат дома како потсетник за нивната самодоверба и личните квалитети што ги поседуваат.